Opleidingen moeten zich tijdig aanpassen op een veranderende omgeving om relevant te blijven. Duurzame vernieuwing betekent het samenbrengen van de behoeften van student, arbeidsmarkt, maatschappij met de doelen en missie van uw instelling. Hiervoor zijn soms scherpe keuzes nodig.

NIDAP kan een marktverkenning uitvoeren voor één of meerdere opleidingen op basis waarvan u oplossingsrichtingen in beeld krijgt en een goede onderbouwing geven voor de besluitvorming.

In onze objectieve 360-graden analyse staan de volgende vragen centraal:

• Wat is het instroompotentieel van de opleiding(en)? Wat is de performance ten opzichte van concurrenten of vergelijkbare opleidingen?

• Wat zijn de achtergronden van (eventueel) teruglopende instroom of een mindere performance?

• Wat zijn ontwikkelingen en veranderingen spelen er in het onderwijsveld, de arbeidsmarkt, maatschappij of wetenschap? In hoeverre is of zijn de opleiding(en) nog toekomstbestendig?

• Hoe moet u inspelen op (toenemende) concurrentie?

• Welke aanpassingen van de opleiding(en) zijn vanuit het perspectief van studenten, en het werk- en beroepenveld te overwegen? Welke effecten hebben aanpassing van de opleiding voor de instroompotentie?

Benoemen van oplossingsrichtingen

Door onze werkwijze betrekken wij interne stakeholders bij het formuleren van hypothesen, het benoemen van oplossingsrichtingen en het maken van keuzes. Dit is essentieel om draagvlak te creëren voor verandering.

Ons onderzoek brengt oplossingsrichtingen in beeld, zoals:

• Het aanpassen van de profilering of ‘verpakking’.

• Optimaliseren van marketing en communicatie.

• Het aanpassen van curriculum (nieuwe thematiek, toevoegen of afbouwen specialisaties)

• Opleidingen binnen een faculteit of domein samennemen (verbreden).

• Het multi- of interdisciplinaire karakter vergoten.

• Een nieuwe opleiding overwegen.

• Samenwerking met een andere onderwijsinstelling aangaan om de opleiding te versterken.

Aanpak

Hoewel de aanpak kan verschillen, doorloopt de opzet van de 360 marktverkenning grofweg 3 stappen:

1. Diagnose: Het scheiden van feiten en fictie en het identificeren van hypothesen en denkrichtingen.

2. Vervolgonderzoek en Toetsing: Gericht onderzoek om de geformuleerde hypothesen te toetsen bij studentdoelgroepen en werkveld.

3. Oplossingsrichtingen en Besluitvorming: Het samen formuleren van praktische oplossingen en strategieën voor vernieuwing.

Diagnose

Als er sprake is van een teruglopende instroom of een afnemende interesse van studenten dan is een goede diagnose belangrijk. In deze fase maken wij gebruik van desk- en dataresearch en concurrentieanalyse. Daarnaast voeren wij interviews uit met interne betrokkenen, studenten, werkgevers en experts.

Wat is er daadwerkelijk aan de hand? Hoe presteert de opleiding ten opzichte van het verwante onderwijsveld, en welke verklaringen zijn daarvoor te benoemen?

Verklaringen:

• Profilering en onderscheidend vermogen

• Marketing en communicatie 

• Student interesse

• Demografie (een krimpend aantal potentiële instromers)

• Arbeidsmarktrelevantie

• Concurrentie (extern en intern)

• Kwaliteit

• Ervaring studenten (& tevredenheid)

• Anders

Een goede diagnose zorgt ervoor dat kan worden bepaald welke hypothesen en denkrichtingen belangrijk zijn om te onderzoeken. Dit maakt dat de toetsende onderzoek efficiënt en effectief kan worden ingericht.